личный блог
21 марта отмечается Международный день осведомленности о человеке с синдромом Дауна.
В преддверии Международного дня осведомленности о человеке с синдромом Дауна в 7 В классе(классный руководитель Гильмиева Г.Г.) прошло мероприятие с родителями, посвященное вопросам общения с детьми с данным диагнозом. Для обучающихся родителем был проведен мастер-класс , как общаться с особенными детьми, в каких благотворительных акциях можно принять участие и какие существуют фонды поддержки детей с данными генетическими состояниями. В 2023 в Казани открылся БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ ФОНД ПОДДЕРЖКИ ЛЮДЕЙ С СИНДРОМОМ ДАУНА "СОЛНЕЧНЫЙ ПУТЬ"( BF "SOLNECHNY PUT"), который помогает людям с синдромом Дауна и семьям, воспитывающих детей с инвалидностью.Думаю, мои дети стали чуточку лучше и верю , что вырастут настоящими порядочными людьми.И мы с вами можем внести свою помощь.И мир станет лучше.
Справка.
Дата праздника символична: синдром Дауна представляет собой трисомию (март - третий месяц года) по 21 хромосоме (21 число) Синдром Дауна — не болезнь, а генетическое состояние. Оно существует с момента зачатия: в клетках человека присутствует дополнительная, 47-ая хромосома. Признаки синдрома еще в XIX веке описал английский врач Джон Лэнгдон Даун. Его французский коллега Жером Лежен спустя почти сто лет открыл генетическую природу синдрома: определил, что в 21-ой паре хромосом не две, а три. Поэтому для Международного дня людей с синдромом Дауна выбрали именно 21 марта — 21-й день третьего месяца. Кстати, Лежен — легендарный ученый, который занимался не только лабораторными исследованиями, но и отстаивал права людей с синдромом Дауна, следил за здоровьем и развитием своих пациентов, помогал их семьям.
По общемировой статистике каждый 1000-й ребенок появляется на свет с синдромом Дауна, независимо от образа жизни родителей, их здоровья, возраста, вредных привычек, питания, цвета кожи или национальности.
https://specialolympics.ru/blog/down-syndrome-day
Прошли новогодние праздники.Можно уже писать и о том, что скоро лето. Хотя оно не скоро.Нет, я не тороплю время.Это время торопит нас. Бешеный темп.Не успеваешь за всем уследить.На душе чуть тревожно.Понимаю, что у наших учеников, которые заканчивают в этом году 11 класс, очень сложная пора.Они переживают.Мы, учителя, тоже переживаем.Но понимаем, что если приложить усилия и в последние месяцы «поднажать» и усиленно заниматься, то все будет хорошо.Это ведь действительно так.Надо к любому мероприятию готовиться ответственно и добросовестно.Тогда результат будет хорошим.Но и доля удачи не помешает.
Началась вторая четверть- самая короткая среди всех четвертей. Пожалуй, самая тяжелая.Начались олимпиады,конференции,конкурсы…Это ведь организовать нужно детей,смотивировать.Радует, что есть желающие.Ведь желание ребенка- это первый шаг к успеху.Да и интересно наблюдать за ростом наших учеников.Вот вспоминаю своих учеников, которые учатся сейчас в престижных вузах или уже завершили учебу и имеют престижную работу, и понимаю, что все они активно принимали участие в олимпиадах, конкурсах, писали проектные работы.Так что мы, учителя, занимаемся благородным делом,вкладывая в наших детей «кусочек себя»,даем им знания для жизни.И это хорошо.Главное, чтобы все были здоровы и не болели.
Нам кажется, что мы все знаем.Не всегда...
Провела родительское собрание.Поделила родителей на группы и предложила решить кейсы (по воспитанию детей).Было бурное обсуждение.Были очень хорошие мысли и идеи у родителей.Подвели итоги.Ознакомились с рекомендациями психолога.Как же интересно прошло собрание.Вроде как, простые ситуации рассмотрели.В итоге поняли, что «век живи- век учись»,это действительно так))).Приятно слышать от родителей слова благодарности и вопросы о том, что и как будем разбирать на следующих собраниях.Да, надо больше общаться….
Как же время быстротечно. Вся в работе- в работе.Учу детей, учусь сама.Вебинары, семинары, конференции,олимпиады…Все это интересно, конечно.Неделя за неделей пролетает, в субботу вечером понимаю, что завтра могу отдохнуть.Отдохнуть-это значит поспать часиков до 10 утра. Отдыхать нужно и полезно.Производительность иначе на следующей неделе будет на нуле.А это не позволительно. Каникулы тоже спасают. Можно набраться сил к следующей четверти.Хотя много другой методической работы…
Не успела оглянуться….Осень во дворе. И снова в школу.В свою любимую гимназию. Интересно, что же нас ждет в этом учебном году? Будем работать по ФООП.Появился предмет «Вероятность и статистика». Снова перемены… В любом случае, уверена, что будет интересно и мне, и моим детям.Мы же все понимаем.И знаем, что человек должен учиться на протяжении всей жизни.Все будет хорошо!
Приближается экзамен, поэтому я решила поделиться советами. Опыт у меня есть: я являюсь экспертом. Если вы вдруг не заметили, основное время для подготовки прошло. Сейчас настало время спокойно настраивать себя этап сдачи. Не ленитесь: проходите каждый день тестирование. Тем более сайтов, где это можно сделать, очень много. Такие короткие занятия в интернете вас успокоят, но самое главное это полезно. Помните, на самом экзамене ничего экстремального и страшного не происходит. Это всего лишь очередной шаг к выпуску из школы. Чем спокойнее вы отнесетесь к нему, тем результативнее будет этот шаг. Хорошей идеей будет рассказать эти простые истины семье. Как вариант просто дайте прочитать этот материал родителям. Порой и они слишком переживают и переоценивают важность экзамена. Безусловно, ЕГЭ и ОГЭ серьезный шаг, но не более. По нервозности абитуриенты совершают множество «обидных» ошибок: иногда жалко детей, которые из-за паники забывают полученные знания. ыпускники временами даже признаются, что не могли решить простейшие задания только из-за того, что сильно нервничали. Совет найдите свой способ снять панику. Например, многим помогает 10 глубоких вздохов и выдохов. Не нужно делать быстрых выводов о сложности задания! Просто читайте: как правило, вы уже решали такого вида задачи, поэтому достаточно вспомнить, как вы это делали, и начать думать логически. Часто такие задачи изложены иными словами, поэтому их трудно понять. Не нужно нервничать и при заполнении бланков. Перед тем, как внести ответ, еще раз прочитайте вопрос к задаче, сверьтесь с черновиком этого хватит. Желаю всем хорошего самочувствия, спокойствия и удачи в сдачи экзамена. Все будет хорошо!
Обидно за всех наших педагогов. Почему так просто можно взять и обидеть учителя, воспитателя? Без разбирательств и выяснения истины? Почему так просто властьимущие могут высказываться о педагогах? Недавно прочитала очередное высказывание «увольняйтесь, если вас
Вот и пришло время, когда о проблеме стали говорить более серьезнее. Сама ситуация, которая возникает в школах на уроках, существовала во все века (на мой взгляд). Учителя и ученики. Только формы таких ситуаций имеют множество граней. От простого спора до полного издевательства. Если вот «не брать в расчет» случаи, связанные с психическим заболеванием, а подумать о том, что сейчас происходит, то эта тема созревала давно. Конфликтные ситуации, агрессия детей, безнаказанность и вседозволенность, отсутствие мотиваций к учебе, отсутствие воспитания со стороны родителей и так далее. Огромные нагрузки на самих педагогов, низкая оплата труда, отсутствие элементарного уважения – все это «бъет по педагогу». Я уверена, что любого педагога можно довести до состояния, когда невозможно контролировать поступки. И порой, именно такую цель и ставят перед собой подростки. Иногда ради спора, иногда ради показов и лайков в сети. Да права ребенка нужно защищать. Но также нужно учитывать и права педагогов. Почему мы почти не слышим, что наказали ученика, который на протяжении урока кидал в учителя мусорную урну??? Этому есть объяснение? Способы контроля поведения бывали и есть разные. Это камеры наблюдения, присутствие родителей и так далее. Но мне кажется надо бороться с самой причиной такого поведения. И прежде всего, должна быть четко выверенная программа действий в таких ситуаций. Необходима независимая профессиональная комиссия, которая умеет находить виновных и она должна иметь возможность наказывать – от простого «выгнать из школы» до уголовного.
Событий печальных, связанных с подростками множество. Это наталкивает на определенные мысли. Всегда за поступком стоит
До смешного доходит. Что только не пробовали, чтобы вызвать интерес и так сказать «подавать вкусно» нашим обучающимся школьные предметы. Какое странное стремление внести в процесс обучения какие-то новомодные гаджеты и подходы. Не отрицаю, многие современные технологии позволяют интереснее делать какие-то части преподавания. Но целиком «натягивать» технологии на обучения совсем не нужно. Это должен решать педагог. Что и как использовать. Ученики быстро привыкают к любым новинкам и нельзя «насаждать» учителям применения того или иного технологического чуда. Порой такое чрезмерное требование «использовать новинку» приводит к обратному эффекту. Учитель – вот кто главный на уроке и именно он решает, как лучше/техничнее «внедрить» знания в головы своих подопечных.